13.9.2010 von PetraMueller.

Dieses Arbeitsblatt zum Mondfest habe ich aktualisiert, vielleicht kann es jemand brauchen. Ich drucke die Arbeitsblätter für meine Schüler gerne ab und zu farbig aus, auch wenn es ein bisschen teurer ist…
Datei: mondfest.pdf

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29.6.2010 von PetraMueller.

Mit großer Begeisterung habe ich jetzt festgestellt, wie viele unserer Chinesischschüler/innen für Seminarkurs und mündliches Abitur chinabezogene Themen wählen.  Ich habe mich auch gefreut, dass mich manche Schüler nach Quellen gefragt haben. So erreichen wir Synergieeffekte in der Schule. Ich freue mich auch, dass die Internetseite zum Thema China, die von der Uni Trier betrieben wird, wieder reger bestückt wird, eine gute Quelle auch für unsere Oberstufenschüler:   http://chinapolitik.de/studien/index.htm.

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29.6.2010 von PetraMueller.

In der AG 7. Klasse Hochbegabte habe ich nur 8 Schüler und Schülerinnen. Ich habe also die Möglichkeit, meinen Laptop mitzuschleppen, und kann auch mit dem Computer arbeiten (nur in Besigheim habe ich es noch schöner, da bin ich nachmttags im Ethik-Raum mit Computer mit Internet-Anschluss). In dieser AG unterrichte ich 2 Unterrichtsstunden am Nachmittag und 1 Stunde Chinesisch lernen reicht da völlig. Die 2. Stunde widmen wir der Landeskunde. Die Schüler haben eine Wunschliste erstellt. Heute geht es um chinesische Kampfkunst. Die PPT-Präsentation ist das Impulsreferat. Davon ausgehend können die Schüler selbst eine kleine Unterrichtssequenz erstellen. z.B. Bilder und Fotos zum Thema finden, das Thema Waffenkunst vorstellen, Näheres zum Shaolin-Kloster etc.

Das Impuls-Referat ist etwas lang geraten. Getreu nach dem Spruch meiner Kollegin Simone Müller, die diesen wiederum im Lehrerseminar Heilbronn gelernt hat: “Ein Lehrerreferat soll so sein wie ein Bikini: knapp und sexy!” - sollte ich die Präsentation eigentlich noch etwas kürzen.

In diesem Zusammenhang kann ich auch das Buch von Kai Filipiak empfehlen für Kampfkunstbegeisterte: Der Titel lautet: “Die chinesische Kampfkunst: Spiegel und Element traditioneller chinesischer Kultur”. erschienen in den “Mitteldeutschen Studien zu Ostasien” - für Normal-Schüler etwas zu akademisch, aber gut z.B. für die Bearbeitung des Themas im Seminarkurs.

Mein Referat als pdf: schulerkurs_wushu.pdf

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27.6.2010 von PetraMueller.

Für das “Festival der Sprachen” an unserer Schule haben fünf Schüler und Schülerinnen der 12. Klasse chinesische Gedichte vorgetragen. Die Gedichte wurden von unserer Fremdsprachenassistentin Ji Yang, die jetzt leider schon wieder in China ist, ausgewählt und mit den Schülern einstudiert. Das hat wirklich Spaß gemacht! Unser kleiner Beitrag bestach durch seine meditative Ruhe - Lyrik, vorgetragen von den Schülern und mit chinesischer Musik untermalt. Ji Yang, eine sehr gute Kalligraphin, hat parallel dazu auf der Bühne ein Gedicht auf ein großes Blatt geschrieben. Die Unterlagen dazu: gedichte-tangzeit.pdf und gedichte-songzeit.pdf.

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4.1.2010 von PetraMueller.

Ich arbeite auch als Chinesischlehrerin am CSG in Besigheim, dort wurde Chinesisch als spät beginnende Fremdsprache eingeführt. Im Mai 2010 fahre ich mit einer Gruppe von 11 Schülerinnen und Schülern sowie mit dem Kunstlehrer des Gymnasiums, Matthias Gnatzy, zur Partnerschule, der Fremdsprachenschule Nanjing. Es ist meine zweite Reise mit der Schule nach Nanjing. Ich bin von Nanjing begeistert. Diesmal möchte ich (und muss ich) die Reise und den Aufenthalt viel besser für die Schüler/innen vorbereiten als bei ersten Mal. Ein Arbeitsblatt dazu:

Arbeitsblatt Geschichte von Nanjing

Wichtig ist, dass die Schüler/innen jetzt auch mit dem Arbeitsblatt arbeiten, d.h. die Zeichen in der Spalte 1 mit Pinyin versehen, Vokabelliste anlegen und als Arbeitsblatt eine Zeittafel (Chronologie der geschichtlichen Entwicklung Nanjings) anlegen.

Bezug zu den Bildungsstandards:

Kuluturelle Kompetenz (soziokulturelles Wissen): Die Schüler haben eine Überblick über die chinesische Geschichte (z.B. Dynastienfolge) und können sich exemplarisch mit Elementen der chinesischen Geschichte auseinandersetzen (hier Geschichte der Stadt Nanjing)
Lexikalische Kompetenz: Ausgewählte Begriffe zum Wortfeld Geschichte und Landeskunde (am Beispiel Nanjing)

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